программа Школа 2100

Мой сын в 3 классе, учится по этой программе. Дети трудно её усваивают и учительница "придумала" проводить по 2, а-то и 3 подряд урока то русского, то математики,вместо ИЗО, технологии, например. У моего сына синдром гиперактивности + дисграфия...А гиперы чем больше утомляются, тем активнее становятся! С учётом того, что ребёнок учится во 2-ю смену, я его до ночи успокоить не могу, уроков задают много, контролирую полностью, просто "коршуном нависаю" над ним, но это уже индивидуальные особенности! У меня соседка - отличница, сына одноклассница, ей родители помочь не могут, так что она приходит к нам, а отличница она потому, что зубрилка. И что-то никакого творчества я не заметила! Тетрадь по литературе до сих пор не открывалась! Кстати, прочитала на сайте авторов программы 2100, что "выпускник начальной школы должен уметь читать осознанно текст про себя без учёта скорости". Тем не менее этот норматив дети сдают. Тарато-о-о-рят, а перессказать не могут! Так что, всё-таки ИЩИТЕ УЧИТЕЛЯ, а программы..."в каждой избушке свои погремушки".

Мой сын учится в 4 классе по этой программе. В программе, на мой взгляд неплохие математика (Петерсон) и информатика. Хотя и в них есть недоработки и даже ошибки. Например, правило в учебнике по математике за 2 класс: " Площадь прямоугольника равна произведению длин его сторон." У меня ребенок так и попытался посчитать, перемножив 4 стороны. Когда он сказал, что так написано в учебнике, я не поверила, открыла учебник и была потрясена. Но в целом математика у нас идет неплохо. Только я постоянно контролирую процесс, чтобы не запустить.

Русский язык и литературное чтение - полный бред, начиная с моей любимой азбуки и прописей. Зачем детям забивают голову звуко-буквенным анализом? Это же прямой путь к неграмотности. Что мы сейчас в 4 классе и наблюдаем. Все дети в классе не любят русский, пишут безграмотно отвратительным почерком (а каким ему еще быть если писали сразу в широкую линейку и сразу словами и предложениями, не отработав написание отдельных букв и их элементов). Мы уже прошли сложные предложения и прямую речь. Только прошли, не означает поняли! Зачем эта тема нужна в 4 классе? Раньше ее изучали кажется классе в 7. Зато до сих пор не знаем падежей. На литературном чтении учим наизусть непонятные детям стихотворения на древнеславянском языке. Зачем? Учебник литературного чтения за 2 и 4 классы могут только отбить у детей охоту читать, чего видимо и добиваются авторы учебника. Не могу понять как такие учебники можно было допустить и рекомендовать! Ведь очевидно, что они безобразны, порождают безграмотность и отвращение к чтению.
Окружающий мир - неинтересный и непонятный. Особенно обитатели Земли за 3 класс. Он весь сводится к потребителям, производителям и мусорщикам (кажется такую терминологию употребляли авторы учебника). История за 3 класс шла неплохо, ребенку нравилась.

Мой сын учится во 2 классе по этой программе, да еще с углубленным изучением английского языка с 1класса.Для него интересна математика. Но вот русский и литературное чтение , а еще прописи в1 классе и диктанты, которые начались практически сразу с крючков - это что- то невообразимое. Русский язык проходят какими-то быстрыми темпами, что дети не успевают усваивать.На проверочном диктанте более половины класса получили 3 и 2 , ни одной 5.То есть , если не заниматься дома дополнительно , кроме выполнения домашних заданий , результат будет плачевный.На мой взгляд программа рассчитана на вундеркиндов, но их в классе 2-3 человека, а остальные обычные нормальные дети !

Сейчас то время, где можно выбирать. Мы выбрали школу, где обучение проходит как раз по данной программе и совсем даже не жалеем. Прежде, чем написать заявление в данный класс нам сразу же сообщили что программа рассчитана на то что бы родители всегда были помощниками для своих детей и домашнее задание выполнять вместе (не быть коршуном и надзирателем), просто помогать разбираться вместе. если родители не располагают временем для своего дитя, то им советовали выбрать другую программу. У меня сын учится во втором классе(по программе 2100), ему очень нравится, также как и другим его одноклассникам. Да трудно, да тяжело, но ни один родитель ещё не сказал, что это программа ерунда, потому что каждый из них видит результат дома у своих детей. Нам повезло с учителем и я ей очень благодарна. А задания порой можно и всей семьёй делать, хуже от этого никому не будет, а когда же нам быть рядом с ребёнком, а когда же он поймёт что мы вместе с ним и за него. При изучении любой программы помощь родителей никто не отменял!!!!!!!!!!!!!!Читаю некоторые сообщения-полный бред!!!

А мне кажется, бреда нет. Все пишут толково, от души, как наболело. И за, и против. Конечно, нет ничего идеального, тем более, если это не укладывается в наше мировоззрение. Наверное всё-таки надо искать учителя, который бы пропустил любую систему через себя, который бы был грамотно обучен. Я как-то заинтересовалась этим вопросом и что узнала: оказывается, учителей особенно и не просвещают на счёт той или иной методики. Многие просто берут учебник, читают тему и тупо передают ученикам. А многие системы, главным образом развивающие, и 2100 в том числе, рассчитаны на более тонкое обращение. Чтобы система заработала и как следует усваивалась у детишек, учитель должен ломать себя, свои стереотипы, а это неприятно, как понимаете. Вот отсюда и негативное отношение многих учителей. Родители - понятно, почему не в восторге : трудно объяснить ребёнку что-то чуждое, сложное, на что ещё и время надо уделять, тем более , если и успехов у ребёнка не намечается. А успехи , как не крути, от грамотного преподавания. Так что , я пока склоняюсь к мнению, что надо искать УЧИТЕЛЯ. Ну может быть ещё на задатки ребёнка и наши ожидания на счёт его будущего. Ну скажем, система Занкова, 2100 больше на физматов, логиков и готовых к глубокой мыслительной деятельности, необщительных, но трудолюбивых( кстати, не смейтесь, я таких уже и среди 4хлеток вижу). А вот Гармония, школа России, Эльконина-Давыдова скорее для креативщиков, фантазёров, общительных, неусидчивых, т.к. вижу что такие системы в классах коррекции, у леворуких, творческих и многоталантливых( людей искусства). Мой ребёнок больше ко второй группе подходит и я борюсь со своим эго(т.к. я из первой группы), чтобы найти оптимальный вариант, не пожалеть, т.к. хочется, чтобы получила точные знания и научилась "головой варить". И эта дискуссия помогла мне понять , что надо искать хорошего учителя, что бы не было однобокого обучения( как грубо сейчас система тестирования делит детей на эти группы). И если учитель стремится к общеобразовательному стандарту, то не будет делить детей на готовых к этой системе и не готовых. Нужно, чтобы ребёнку было сложно учиться, но доступно и интересно. А это может регулировать только учитель.

Не путайте математики Козловой, Демидовой по программе 2100 и Петерсон. В первом случае все намного проще. А программа очень даже интересная! Стоит только вдуматься. Конечно, и от учителя многое требуется: готовиться к каждому уроку, находить дополнительный материал. Зато какое развитие! Особенно хороша связь между предметами. Решать, конечно, Вам, но программа 2100 намного интереснее!!! Удачи, Вам, родители!!!

Здравствуйте!. Хочу поделиться собственным жизненным опытом. Мой сын в этом году пошел в 1-й класс. Учится по образовательной программе 2100. Программу 2100 мы изучаем с 3-х лет. Много комментариев я прочитала. Я согласна с тем, что не каждый ребенок справится. Моему сыну очень нравится. Ему эта программа дается легко. Да это и понятно. Ему все знакомо. Пошел в школу подготовленный. Читал..уже даже не по слогам, писал печатными буквами. Мальчик он очень открытый и общительный. С нашим учителем у них любовь...:-) Полное взаимопонимание. Он бежит в школу...в буквальном смысле этого слова. На 3-й день каникул заскучал:-). Конечно для меня странно, что в 1 классе он знает понятие "суффикс". Но ведь это и хорошо. Наши дети должны быть умнее нас. Они не должны учиться читать в 1-ом классе. Программа Школа 2100 рассчитана уже на читающих детей и не просто читающих, а понимающих, что прочитано. А это заслуга родителей или бабушек с дедушками!. С 1 сентября они сами должны прочитать задание, понять и выполнить. Я не считаю, что ребенок лишен детства. Ерунда все это. Расписание дня-это самое главное. И поверьте, что времени хватает на все. Он у меня 3-й год занимается фигурным катанием. Тренировки каждый день. Гуляет и играет в компьютерные игры. У одной моей знакомой дочка учится в 9-м классе. Учится..мягко сказать..не очень. И причину своей неважной учебы она нашла в маме. Она заявила, что мама в детстве недостаточно сильно заставляла ее учится. В этом есть доля правды. Поэтому я своего единственного, любимого сыночка не жалею. Если плохо написал, то будет писать до тех пор пока не получится. Это дело лично каждого..жалеть или не жалеть. Результаты вы увидете лет в 16.

Привет! Моя старшая доча тоже учится по программе школа 2100. Я СЧИТАЮ ,что это полный бред. ДЕТИ должны учиться от простого к сложному ,а никак не наоборот. Может мне кто -нибудь объяснить зачем второкласснику знать какой океан отделяет африку от америкии, азию от северной америки.... и т. д. Нам учитель говорит ,что для общего знакомства. Однако проверочные контрольные содержат точные ,конкретные вопросы.А проверочные по чтению вообще странноватые Их суть сводится к тому, чтобы киндер запомнил автора!!! из какой он страны!!1 и т. д. В русском- вообще ни одного четкого правила. Может я чего-то не понимаю,но новой таблицы умножения еще не придумали... А ребенок из школы должен выйти с прочным заложенным фундаментом знаний.

все зависит от ребенка, но я по прошествии 3,5 лет, которые мой сын учится в школе по этой программе уже смирилась и с океанами во 2 классе, и устройством организма человека в 4 классе, меня уже ничем не удивить.

У меня ребенок пошел в первый класс и учится по программе 2100. Вы знаете, прошло полгода и чем дальше, тем больше хочется посмотреть в глаза авторам этой программы, они своих детей хотели бы по ней обучать. Сомневаюсь! Меня удивляем подбор текстов для чтения - для детей, которые только начивают читать (пусть даже уже хорошо читают) - для чего выбирают такие слова, которые даже взрослый при беглом чтении читает, спотыкаясь. Последнее впечатление - это когда в тексте увидела слово "орфографический" (если есть такой ребенок, который прочитал это слово и самое главное понял о чем это, сообщите, пожалуйста). Сколько простых, доступных и понятных для ребятишек текстов, рассказов. Второе - это примеры слов на буквы "б". Нет это не белочка и не бабочка. Это банкир, банкрот, банкнота. Первокласснику это зачем, зачем ему термины, которые мы учили на экономическом факультете в институте. Зачем детям забивать мозги экономической теорией, им объяснили что это, а через день они их забыли - это недетские слова. Вообще накопилось многое, всего-то за полгода. Все время еще думаю о том, что когда мы ходили в детский сад, я спрашивала когда же будете учить читать, мне отвечали, что сейчас детский сад читать не учит, сейчас этому учит школа, а когда пришли в школу, мы уже должны бегло читать тексты на страницу формата А4. А кто же учит читать? Мамы, которые о ваших новых методиках ничего не знают. Не поэтому ли наша молодежь сейчас просто безграмотная, они делают элементарные ошибки. Может быть в советские времена и учили одну букву "а" пог полгода, но даже тихий троешник писал грамотнее сегодняшних хорошистов.

Учимся по этой программе третий год. Если не сказать,что я в шоке - Значит не сказать ничего. Встречаются ошибки в условиях задач по математике, очень мало информации в учебнике "Окружающий мир". Это значит, что ребенок не в состоянии самостоятельно делать уроки,т.к. приходится искать информацию в других источниках. Задание по окружающему миру во2 классе: "Представь, что ты министр торговли. Проведи наиболее выгодные морские пути из портов России в порты стран, где Россия закупает необходимые товары" Дословно не помню, но смысл этот. При этом дан огрызок карты, где большинство стран просто не уместились. Как говорится - без комментариев. Это ДОМАШНЕЕ задание для восьмилетнего ребенка.

Всем привет! Вопрос по существу - кто-нибудь знает, что это за числа "а" и "k" в математике за 1-ый класс? Сын на уроке не понял, в учебнике никаких намеков на обозначение терминов... Вообще очень трудно родителям понять логику преподавания по этой программе. Эта программа предполагает, что придут дети подготовленные. Но у нас половина класса не читает, а на русском уже начинают изучать корень и суффиксы... зачем? И так во всем... последовательность изучения - нулевая. Дети не знают алфавит и считают кое-как, зато мы мучаемся над острыми и прямыми углами, изучаем числовые отрезки и т.д.... составители в предисловии пишут, чт они своих детей по этим методикам обучали, что ж остается порадоваться за гениальных детей... у меня сын не принадлежит к их числу

Здравствуйте! Люди-и! Это просто кошмар какой-то! Ребенок уже 3-ий год мучается по этой программе. Именно, мучается. Уж не понимаю я родителей, которые так хвалят Школу 2100. Или у меня ребёнок совсем даун? Я сильно в этом сомневаюсь. Да, приходит со школы, часов в 7 вечера, часов до 11 делаем домашнюю, причем я не могу донести то, что написано, задано на дом. Сын теперь уже стал плаксивым, меня до слез доводит. Что это?! В свое время я училась на отлично, я могу решить практически все задания из этой программы, но ребенок-то не может! Может, кто подскажет, можно ли сейчас нам перейти на Школу России?

Здравствуйте! Очень щепетильно я отнеслась к выбору школы и программы для своего сына, который пойдет в 2010 году в первый класс. Пересмотрела огромное количество сайтов и прочитала множество отзывов родителей, и вот натолкнулась на этот форум. Внимательно ознакомилась с каждым высказыванием участника. Очень много негативного написано о программе 2100, но именно это и помогло мне сделать выбор именно в ее пользу. Я считаю, что нельзя сравнивать развитие наших детей с нашим, с тем, как нас учили. Мир идет вперед и не стоит на месте, почему же надо проводить обучение по старинке? Ребенок должен развиваться в ногу с быстро меняющимся временем, успевать сориентироваться в большом объеме информации и найти нужный себе ответ на сложный вопрос. Это поможет ему в жизни - уметь шагать в ногу со временем. Как раз программа Школа 2100 этому и учит - найти для себя нужную информацию в большом объеме знаний. Ребенок привыкнет с детства трудиться и сможет в дальнейшем добиться больших успехов. Программа 2100 развивает не только память, трудолюбие, усидчивость, внимание, но и мышление, логику, смекалку и т.п. Программа может показаться трудной только родителям, которые сравнивают ее со своим обучением. А ребенку не с чем сравнивать, он не знает, где бы ему было легче учиться и по какой программе. Его отдали на сильную программу 2100, и он считает, что ЭТО ДОЛЖНО БЫТЬ ТАК, и будет хорошо учиться и познавать всё больше нового, которое и пойдет ему на пользу. Можно учиться по любой программе, но если у ребенка есть тяга к обучению, к познанию чего-то нового, а он учится по обычной стандартной программе, то ему не от куда будет взять "лишней" для себя информации (ее надо будет искать). А в программе 2100 всё это заложено уже в сам процесс обучения, очень много дополнительного интересного материала. Надеюсь мой комментарий поможет еще кому-нибудь определиться с выбором программы обучения для своего ребенка.

у нас на селе еще хуже обстоят дела с программой 2100,если в городе дети не справляются,что можно говорить про сельских.семья наша приехала с города,ребенок пошел в сельский сад и что вы думаете перед школой воспитатели решили им за год в пихнуть в головы сразу обе части Петерсона "раз-ступенька,два-ступенька",что в саду они не успевают родители дома с ними проходят.дети смотрят на эти тетради пустыми глазами,родители уже будущих учеников в истерике.как нам дальше быть если от них столько требуют, а они не справляются. решили идти в ГОРОНО пусть нас переводят на "школу России", зачем внедрять программу,если она только разработана до 4 класса,а там они перейдут на традиционную.все у нас в стране через ж...у. толком не сделают-зато внедряют.

Это не программа- это жесть!!!! Мы приехали из Беларуси, где единая программа. А 2 класс обучаемся в СПБ ( слава Богу , что этот кошмар только на год). Несмотря на то, что ребёнок занимается на 4- 5, но чего мне это стоит. В первом классе мы успевали заниматься гимнастикой и вокалом. Дочка с радостью просыпалась утром в школу, приходила и сама садилась читать и писать. Но ТУТ.... МЫ пол дня делаем уроки. Не реально ребёнку заниматься самостоятельно. По матеметике всё идет такими бешенными темпами, что даже не успевают закреплять пройденный материал. По русскому снижают оценки за то, что где-то в букве К верхнюю палочку не закруглили. Подчерк, который отрабатывали в первом классе испортили, т.к. мы писали в узкую наклонную , а тут в широкую линейку и всё куда-то торопят, млин, не успевают. Чтение- е-мае, ну неужели нет нормальной литературы ? Какие могут быть хоббиты во 2 классе? Где наши сказки, рассказы советских и русских авторов? Окружающий мир- вообще отдельная история.... В учебнике толком нет информации, ищу темы в инете и сижу объясняю материал, который ( как сказала сама учительница) они будут проходить в старших классах???? ЗАЧЕМ ГРУЗИТЬ детей инфо не по возрасту???? Кто-то говорил про олимпиады, на которых дети, обучающиеся по программе 2100 занимали 5-е, 17-е места.... А кто занимал 1-2, 7-15е? Меньше 10ка детей- это не показатель успешности программы.
Вообщем, этой программой отбили всю охоту учится. Дочка с плачем садится за уроки, с плачем просыпается в школу. Если бы я не сидела дома с двухгодовалым ребёнком, у меня бы просто не было времени сидеть с дочкой над ДЗ, соответственно и положительных оценок не было бы . Не могу пустить на самотек, ну и самостоятельность надо развивать как-то. Как бы там нибыло, но ДЗ должны задавать детям, а не родителям.
И вообще, складывается впечатление, что авторы этих программ либо не имеют своих детей, либо их ненавидят.

Оставить свой комментарий заставили негативные отзывы о программе. Я учитель начальных классов. Несколько лет тому назад я работала по этой программе. О ней могу сказать только хорошее."2100-сложно"-это чушь!!! Дорогие родители, если ребенок не хочет учиться, плачет, то могу с уверенностью сказать,что дело не в программе. Увы, причина здесь совсем другая.Думаю, Вам или не повезло с учителем, или учитель по каким-либо причинам не разобрался, не вник,как следует работать по данной программе. Детей ко мне в класс никто не отбирал. Единственным условием было согласие родителей покупать учебники. Результаты превзошли все ожидания.Дети раскрывались, росли, умнели прямо на глазах! Работа по этой программе мне приносила удовольствие, так как результаты детей просто поражали. Поэтому 2100-это легко и просто!!!

Программу хвалят только учителя, родители учительских "любимчиков" и бездетные "теоретики". Почему - догадаться не сложно в каждом перечисленном случае. Она ужасна. В целом действительно самостоятельный и хорошо подготовленный ребёнок без активного ИНДИВИДУАЛЬНОГО интереса педагога в течение 2-х лет деградирует, полностью утрачивая ощущение цельности материала и логику. Механические навыки не только не укрепляются - в программе им вообще значения не придаётся. Идиотские прописи в широкую линию просто портят почерк - благо их использование непродолжительно. В точных науках игнорируются базовые понятия, а опирающиеся на них маро-понятия заучиваются как скороговорки. Гуманитарная часть, извините - просто бред сумасшедшего. Чудовищно подобраны материалы, так же нарушена последовательность изложения. Какая индивидуальность? Какое собственное мнение? Если ваша цель - робот для ЕГЭ, у которого (в лучшем случае) ум замещён эрудированностью - программа 2100 ваш выбор! Это чан с массой дурно систематизированной обрывочной информации, с редкми островками зубрёжки. Для действительно всестороннего развития и коллективного образования - не годится совершенно!

Мы ходим в школу на подготовку - именно по программе "Школа 2100". И я сейчас задумалась о переводе ребенка в обычный класс. Вижу, что сын все понимает и соображает, но! к нему нужен особый подход, а на это, конечно, у учителя нет времени - у нее уже есть свои "любимчики". Вот и возник вопрос: стоит ли нагружать ребенка таким объемом информации (по этой программе в первом классе будут изучать по четыре буквы в день!!! (а в обычном классе - по одной), и портить ему и себе нервную систему?:-)))
Вспоминаю времена, когда мы учились - программа у всех одинаковая, с учебниками никаких заморочек, и немало светлых голов получилось!

Вот почитала и слегка успокоилась, что не одни мы такие. Сын заканчивает 1 класс по этой программе. Дурдом на выезде. Я согласна, что может быть программа и хороша, но не для всех. Когда мы пошли в первый класс, нас никто не тестировал, подойдет нам эта программа или лучше пойти по другой программе. И чем дальше, тем хуже, подумываю о том чтобы перевести в другой класс.