школа 2100
Для меня эта тема очень актуальна. Понятно, что сколько людей, столько и мнений. Моя дочь сейчас учится во втором классе по этой программе. В детский сад мы не ходили. Педагогического образования у меня нет. Не по каким специальным программам мы не занимались. Вход шли книжки, по которым училась моя старшая дочь. Психолог и будуший учитель сказали, что наши знания ничем не отличаются от данных в саду и школьной подготовительной группы. Книги Чуковского, Барто, Носова были прочитаны еще до школы, наверное , поэтому ребенок с удовольствием стала читать произведения из книг по литературному чтению. Любимыми предметами стали математика, английский, чтение. Дочка с удовольствием ходит в школу. В летние каникулы с большим нетерпением ждала новый учебний год. Конечно все это заслуга учителя! Ребенок сам делает домашние задания, рассказывая мне, что сегодня они походили на уроках. Если у ученика возникают трудности , учительница приглашает родителей на свои уроки. Трудная тема еще раз повторяеся, и мамы или папы дома уже сами могут обяснить своему чаду, как надо делать правильно, а не вспоминать,как давно учили их, еще больше запутывая ребенка. Моя же старшая дочь училась по традиционной программе. После первой четверти первого класса желание учиться пропало и больше не появлялось. Сколько я не билась с уроками, сколько не объясняла, в итоге к девятому классу мы пришли с пустой головой и лютой ненавистью к школе.
Я не знаю, что будет дальше.Поэтому очень бы хотелось почитать мнения родителей учеников, которые после четвертого класса перешли на традиционное обучение.
Комментарии
Хм.
Я, честно говоря, считаю, что дело не столько в программе обучения, сколько в самом ребёнке. В его характере.
Конечно, от педагога и родителей тоже многое зависит, но характер ребёнка играет главенствующую роль.
Мы все учились по одной и той же схеме, никаких специальных программ не было и в помине, однако с моей старшей сестрой мама занималась и делала уроки регулярно, а та люто ненавидела учебу и закончила школу еле-еле, перебиваясь с тройки на тройку. Лентяйка просто и учиться ей не нравилось и не хотелось.
Я училась в той же самой школе, по той же самой системе, у тех же самых учителей, но ни разу за всё время обучения, с 1-го по 10-й класс родители не проверяли у меня даже дневник, не то что как я сделала домашнее задание, школу я закончила без особых проблем, поступила в институт и закончила его с красным дипломом. Просто во мне чуть больше усидчивости и характер у меня совсем другой - мне учиться всегда нравилось и нравится до сих пор.
Так что не сравнивайте старшую с младшей и не пеняйте на образование. Замечательно, что малышка любит учиться и делает это легко и с удовольствием. Значит, и дальше всё будет ОК.
Что влияет на желание учиться?
Если бы такая ситуация была бы в классе только у моей дочери, я бы потумала, что у меня гениальный ребенок(хотя я так и думаю)...
Но все дети с удовольствием ходят в школу. Кто-то посильнее учится, кто-то послабже. На уроках все работают, когда учитель что-то спрашивает - лес рук.
Зато у старшей к тем, кто хорошо учился, было очень негативное отношение-"выскочки, ботаники". Причем при перемене школы, в новом классе история повторилась.
У учителя наш класс не первый, и выпуск до нас при переходе на традиционку скатился на двойки и тройки. Стали разбираться, что произошло. Дети говорят, что им скучно на уроках.
))
Ну, на самом-то деле, в начальных классах всем более или менее интересно.
Что влияет? Педагоги. Если хорошая учительница младших классов, ласковая, внимательная, "наседка" эдакая, так дети конечно тянутся и к ней и к знаниям! Так что вам, думаю, с учительницей повезло)) Им в таком нежном возрасте не двойки для мотивации нужны, а любопытство: пока интересно, будут учиться. Так что задача учителя - заинтересовать, а не наказать.
А в старших классах просто учителя уже совсем по-другому на детей реагируют (к сожалению). Для большинства они - источник проблем. И гораздо проще справляться с ними, запугивая и критикуя. Вот поэтому у нас большинство детей и не любят школу. Спросите меня - ненавижу! Потому что несмотря на то, что я всегда хорошо училась, у меня всегда были проблемы с учителями. В наших школах детей не учат думать, их учат подчиняться. Это заставляет несчастных замыкаться в себе и озлобляться на учителей.
А что касается скуки... Мало очень талантливых преподавателей (не только в школах, а вообще), которые способны преподнести материал так, чтобы он запомнился и был лёгок и интересен для восприятия. Особенно, если учесть, что даже взрослый человек может концентрировать внимание на каком-то одном предмете не более 10 минут, а потом начинает отвлекаться)))
Не знаю... Вообще сложный вопрос. Думаю, надо просто делать всё, что зависит от нас, учителей, школу и систему образования мы изменить всё равно не в силах...
Школа 2100
это всё очень индивидуально. 3-й год мучаемся с этой программой и вывод такой: Если с учителем не крупно повезло (наша принципиально 2 раза не повторяет, а переспросить у неё все боятся), то вся нагрузка переходит на родителей или репетиторов. Знаю, что весь класс "стонет", но ведь взявшись за руки в другой класс не уйдешь - убегают по-немгногу, остальные сцепили зубы.... Мы с родителями много говорим об этом... Такое впечатление, что программа разработана на выявление двух категорий - детей с выдающимися природными способностями, и детей состоятельных родителей (Неработающих образованных мам, что полностью растворяются в воспитании либо кто может позволить себе с начальной школы хороших репетиторов.) Остальные обречены на низкие оценки и невротизм... У меня, к примеру, ребенок, очень амбициозен и плохие оценки расстраивают до истерик (это как только уберешь руку с пульта, хоть на неделю! расслабишься). Но всё равно без помощи взрослых Не получается - да это и невозможно - самому понять очень специфически описанную в 3-м классе теорию фотосинтеза, к примеру, или устройства эко-системы и пр. В общем, как я понимаю, на заводах работать не кому... все поперли в Вузы - непорядок... Чтение тоже очень специфическое. Нет, оно не сложное, но авторы явно непатриотически настроены... Где же наш Пушкин и всё остальное. Когда-то однажды, кажется, был отрывок из Руслана и Людмилы (!)., но такой... Уверена, в сатлинские времена авторы без сомнения сгнили бы в лагерях как враги народа. Ну, это конечно, жестокая ирония. Но в ней есть доля првды... Это программа, несомненно, настроена на расслоение общества. К ЕГ с хорошими результатами дойдут только реальные гении и дети состоятельных родителей (последних жальче, их нервная система явно пострадает, да и физическое развитие - Некогда по секциям-то серьезно ходить, с утра до вечера-уроки..) И если мы будем продолжать молчать, наши дети будут продолжать мучаться, и уж точно здоровыми морально и физически из школ не выйдут... Рано или поздно, уверена, кто-нибудь всё же достучится, и её приобразуют. А эксперименты на наших пока ставят...
Комментировать