программа Школа 2100

у меня сын учится в 3 классе и дочь в 1 по пр. 2100 ничего супер сложного я в ней не вижу.Сын-гиперактивный,неусидчивый, но учеба дается,особенно математика. С русским хуже,но не очень. Правила,которые мы изучали уж точно не в начальной школе, они изучают сейчас, но такие же правила дети проходят и в др. программах. Многие здесь плохо отзываются о чтении и окр.мире, но ведь никто не мешает ребенку читать дома то, что нравится ему или вам, ведь внеклассное чтение было всегда. Что касается окр.мира, то я считаю его интересным (за 2 класс),и моему сыну тоже было интересно (особенно работать с картой),за 3 класс сыну сначала было не интересно, но наш учитель предлагает делать устные сообщения, например, проходим "Экосистема озера", делаем рассказ о любом жителе озера и ребенку интересно и 5 заработает. Здесь пишут, что уроки делают чуть-ли не целый день, мои дети-мах 2 часа, и я редко сижу с ними,стараются сами, могу помочь, если совсем непонятно. Вообще мне нравится в пр. 2100, что учитель не тупо дает материал и тему урока, а у детей в одно ухо влетело, в другое вылетело,здесь же, дети сами думают в процессе занятия, активно работают и к концу урока они сами делают вывод о теме занятия и закрепляют пройденный материал. Уроки мы делаем так же, даже если не понятно, я не сделаю за ребенка его работу,а добьюсь, что бы сами думали, размышляли, иногда дойдет с 10 попытки, но зато сам поймет.
Это моё мнение, возможно, нам просто повезло с учителями!

Спасибо за комментарии и личные впечатления от программы! Выбираю образовательную программу для сына (идет в школу в сентябре), голову сломала, потому что из официального представления системы на сайте ничего вразумительного не поняла, но в подготовительной школе сын занимается именно по данной программе, и мне было важно знать, стоит ли продолжать! Видимо, не стоит: он гиперактивный и творческий парень, а я не люблю "сидеть" с ним за уроками; люблю играть, шутить и отдыхать. Я была убеждена (у меня дочь заканчивает 9 класс - отличница, умница и просто веселая девочка) и поняла на собственном опыте, что ребенок должен учится в школе, а дома он должен отдыхать, общаться с родителями и сверстниками, заниматься спортом и т.д. А ежедневное "нависание" - путь к возникновению "проблемы отцов и детей". Самое главное, чтобы ребенок полюбил учиться, дальше будет мотивация узнать больше! А положительная мотивация будет только, если у него все получается, и он может годиться своими успехами. Если он не справляется, он потеряет интерес к учебе, и никакие нагрузки его не сделают успешным и трудолюбивым. Нет у маленьких детей желания учить что-то с учетом будущих перспектив, как у взрослых (карьера, работа, высшее образование, деньги и прочее), для них это непонятные материи. Они учатся, если интересно, если это соответствует их склонностям. Мой шестилетний сын очень любит биологию, он с удовольствием читает учебник сестры за 8 класс (анатомия человека), знает много из того, что я не знаю, ну и что? Это совсем не значит, что все дети в его возрасте должны изучать анатомию, это просто исключение. А, на мой взгляд, программа 2100 собрала исключения в правило и применяет это правило ко всем детям. Но это не работает: каждый ребенок хорош в чем-то, а в чем-то, возможно, слаб. Надо дать общую базу, основу, а уж исключения и частности любознательный ребенок будет узнавать сам, использую любые средства (родители, книги, интернет и т.д.)
Пусть узнает обо всем поступательно, больше времени останется на отдых и игры, а это еще никому не повредило, когда еще развлекаться и отдыхать, если не в детстве, все еще успеет!!!

Здравствуйте,
мой сын учится в 4 классе по программе школа 2100.Да, программа трудная.Но мы начали делать уроки вместе во втором классе.В первом я понадеялась на учителя, но, увы, теперь с нашими детьми никто не занимается.Дополнительных занятий нет и не предвидется.Нет, мы не троечники.У нас половина пятерок и половина четверок.Но далось это очень трудно, хоть и в школу мы шли подготовленные.Моему ребенку очень нравится математика, хотя некоторые задачи ставят нас с мужем в тупик: мы их решить можем, но такими способами, которые дети еще не изучали.
Русский у нас страдает, это самый сложный для нас предмет.Даже были опасения, что в одной четверти получим тройбан, но пронесло.Мтериал по русскому достаточно сильный и ранний.ТО, что традиционка изучает в пятом-шестом классе, мы уже знаем.Да и по математике так же.
Позор этой программы-литература!Методика не адаптированная, односторонняя.Ущемлена русская литература, навязан чужой эпос.Например, сказки Эстонии, Финляндии, Литвы,еврейские...Я понимаю, речь идет о космополизме, широком кругозоре и т.п.Но, а как-же:"Вечор ты помнишь? Вьюга злилась..."Зачем мне эстонские сказки? Тех народов, которые ненавидят русских?
Далее авторы стихов учебника: Сапгир, Юнна Мориц, Б.Заходер и еще сотня еврейских авторов.
А что, Михалков уже не в моде? А Пушкин, Лермонтов, Тютчев и другие?
Далее в третьем классе мы изучали по окружающему миру какая тварь какую жрет, потом дохнет, гниет, преобразуется в компост и т.д.Так вот с этими тварями я путалась, не говоря о детях.
Труд.Это целая эпоха.Дети делают такие поделки, как будто это дизайнерское агентство.И уж эти навыки точно 95% детей не понадобятся.Они не шьют носовые платочки, как мы шили.И не делают цветов из бумаги.Они постоянно делают каких-то непонятных животных с движущимися руками, ногами.Как говорит наш папа:" без бутылки не разберешься".Мозаики делают суперсложные.
Английский.Мы просто его учим дома сами.Благо, я -англичанка по образованию.Учительница вообще не парится.Рисуют картинки и все.
Так вот два года я занималась с ребенком уроками.В четвертом классе он сам занимается.Уровень знаний сейчас очень высокий.Сам пишет сочинения, пользуется любыми справочниками, ходит в библиотеку, воспитанный, трудолюбивый.
Не знаю, заслуга ли это школы или моя?Но без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Еще я думаю о ЕГЭ.Пусть сегодня мы-не отличники, зато знания у нас крепкие и они есть.А у традиционки-метод переписывания с доски приведет к необходимости обязательного дополнительного образования школьника для подготовки к экзаменам.Та программа достаточно слабая.
Это мое мнение, никому его не навязываю.В школе 2100 надо пахать вместе с ребенком.И если у вас есть на это время...Давайте еще подумаем о том, что наши дети будут строить далее наше государство-пусть они будут умнее нас, которые учились по традиционной программе.
Спасибо.Удачи.

Заниматься с ребенком - это не значит решать за него задачи. Это значит - помочь закрепить усвоенный в школе материал: где-то объяснить, где-то дать прорешать похожие примеры и задачи. Это я о математике, а по русскому языку можно и диктанты подиктовать. По окружающему миру лишний раз подсунуть эндциклопедию почитать. Вообщем масса методов для более тщательного усвоения материала. И не надо язвить по этому поводу. Если не принимать участие в его школьных делах в первых классах, то потом можно и не браться за это. Дети же абсолютно не знают как себя вести в этой сфере, для них школа это новый этап и кто как не родители должны помогать преодолевать им все трудности.

Да, программа - полный атас. У меня сын заканчивает (слава Богу) 1 класс. И ничего хорошего про эту программу (2100) я сказать не могу. Как ни странно одни претензии. Каждый год министр образования кричит на всю страну, что ребенок НЕ должен уметь читать и писать, поступая в 1 класс, а на деле - совсем другое. Мало того, что все школы рьяно взялись за эту программу, считая, извините за лексикон, обычную программу "отстойной", так еще и не подумали о продолжении этой программы в старших классах. Программа отвратительная, слишком большое количество информации, иногда даже лишней, пытаются вложить в головы наших детей слишком быстро (например, прочитывая на одном уроке по 3 рассказа по литературному чтению, и еще задавая на дом, при этом ребенок должен запомнить авторов, главных героев и название прочитанного, и еще сделать разные упражнения в тетради по этим произведениям), материала такое количество, что на полке не помещается (и это на 1 год). Очень хочется спросить у разработчиков программы - чем они руководствовались, когда писали программу для 1 класса!? Я понимаю, что есть дети более развитые, чем их сверстники, но это не значит, что нужно из всех делать вундеркиндов. Объясню ситуацию: мой сын пошел в школу без подготовки (о чем его неоднократно обвиняла учительница), из д/сада, но не по-возрасту. Естественно, в классе оказались дети с разной подготовкой. Открывая учебник в начале первого класса, у меня глаза увеличивались в размере - задания не похожи для первоклассников: прочитай, напиши, выдели и т.д. и т.п. УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ - ПРИВЕРЖЕНЦЫ ЭТОЙ ПРОГРАММЫ - НЕ ВСЕ ДЕТИ В 6 ЛЕТ УМЕЮТ ЧИТАТЬ, И ЭТО НЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ, И НЕ ЗНАЧИТ, ЧТО РОДИТЕЛИ ПЛОХИЕ!!!!!!! Я сама научилась читать в 5 лет, а мой сын только за этот год. Нет, он не двоечник, он не отстающий. Он не очень хорошо читает, но для своего возраста нормально, но зато, и это радует, у него не отпало желание учиться, что является полностью моей заслугой. Потому что в начале года у него руки опускались, мы вместе рыдали и ругались. Так вот хочу сказать родителям, котрые стоят на распутье, если ваш ребенок не по-возрасту развит - смело шагайте в бой, только учитывайте, что будете сидеть над уроками вместе с ним по несколько часов каждый день! Если никаких особых прозрений у вашего чада нет - не стесняйтесь и отдайте его на привичную программу - это не зазорно и не позорно!!! (В нашей стране очень любят создавать моду на что-либо, не считаясь с интересами своих детей!!!) . Исходите из интересов ребенка и из своих возможностей. Например, сможете ли вы уделять совместному обучению по 3-4 часа в день!? Если вы работаете по 10-12 часов в день, не калечте детей и отдавайте на обычную программу. Желаю всем мамам и папам и их детям здоровья и успехов в будущем!!!

Дорогие родители будущих и настоящих учеников!
Моему сыну сейчас 21 год. Учился он легко и просто по той единственной программе, которая существовала на тот момент. Я редко проверяла уроки, т. к. они всегда были сделаны верно. Ко мне редко сын обращался за помощью, всё было и так понятно. ОН НЕ ПРИВЫК НИ В ЧЁМ ИСПЫТЫВАТЬ ТРУДНОСТИ, ПРИВЫК К ТОМУ, ЧТО ВСЁ ДАЁТСЯ ЛЕГКО. Зато сейчас ему трудно. Очень жалею, что тогда таких программ не было. "ШКОЛА РОССИИ" НЕ ДЛЯ УМНЫХ. ОНИ ТАМ БОЛЬШЕ ТЕРЯЮТ, ЧЕМ ПРИОБРЕТАЮТ.
РОдители детей, у которых "есть мозги"! Не бойтесь отдавать детей в развивающие программы! Не ленитесь вместе с ними в выходной день покопаться в нете или сходить в библиотеку. Не ищите лёгких путей. У слабых деток их и так не будет по любой программе. Но если за уроками вы сидите до 11 часов, значит у вас не в порядке либо с учителем, либо с ребёнком.

Мы тоже учимся по 2100! Программа нормальная!Но с ребенком приется сидеть и не мало!Плюс родителям желательно иметь математический склад ума!Дочь в школу пошла рано в 6,5 лет!Сначало было тяжеловато пошли читающими,но по слогам.Потом вроде было все нормально,но съехали по математике в 3 четверти в 1 классе!С мужем оба имеем математический склад ума долго бились с дочкой,но без успешно ,пришлось нанять репититора!Бабулька репититор попалась хорошая,занимались всего 1 месяц в 1классе и 1 месяц во 2-м классе,потом раз в неделю до середины второго класса (просто для поддержания тонуса ребенка и если что не понимает по русскому).Сейчас уже 3-й класс заканчиваем,она у нас учится хорошо!весь второй класс ходила на 2 секции(фигурное катание и кооный спорт).Сейчас ходим только на фигурное много тренировок.Но уроки делает сама только проверяю,бывает что сижу объясняю не без этого!Но участвует
во всех олипиадах, занимает места всега в первой 10 -ке!Я не жалею что ее отдали в эту программу!

Мы тоже учимся по 2100! Программа нормальная!Но с ребенком приется сидеть и не мало!Плюс родителям желательно иметь математический склад ума!Дочь в школу пошла рано в 6,5 лет!Сначало было тяжеловато пошли читающими,но по слогам.Потом вроде было все нормально,но съехали по математике в 3 четверти в 1 классе!С мужем оба имеем математический склад ума долго бились с дочкой,но без успешно ,пришлось нанять репититора!Бабулька репититор попалась хорошая,занимались всего 1 месяц в 1классе и 1 месяц во 2-м классе,потом раз в неделю до середины второго класса (просто для поддержания тонуса ребенка и если что не понимает по русскому).Сейчас уже 3-й класс заканчиваем,она у нас учится хорошо!весь второй класс ходила на 2 секции(фигурное катание и кооный спорт).Сейчас ходим только на фигурное много тренировок.Но уроки делает сама только проверяю,бывает что сижу объясняю не без этого!Но участвует
во всех олипиадах, занимает места всега в первой 10 -ке!Я не жалею что ее отдали в эту программу!

Я учусь по этой программе 4 год и очень наравится

Наткнулась случайно на ваш форум. Ознакомившись, могу сказать одно, выбирайте учителя а не программу. Хоть развивающие программы очень интересны, (и не надо недооценивать детей, они способны на многое), учитель не владеющий технологией развивающего обучения только усложнит жизнь и вам и вашему ребенку, а учитель любящий детей и свою работу подготовит ребенка к среднему звену школы и по традиционной системе образования не хуже чем в гимназическом классе.

Дорогие мои, пусть время и прогресс идет вперед, но человек это не компьютерная программа, которую можно усложнять и обновлять. И чем вы в детстве отличалсь от своих детей? разве что более крепким здоровьем. Училась в пед. институте 11 лет назад и эти умные программы идут в разрез с психологией и физиологией, что мы учили. Пточему то все забыли , что до 7 лет период игры, что Ребенок коряво пишет в 6-7 лет потому-что не развита еще кисть,если ребенку 7 лет, то впихнуть материал для 9 лет не удатся. Не будет самого главного ПОНИМАНИЯ сколько бы вы времени с ним не сидели и нет смысла это делать. т.к. в 9 лет он освоит за 30 мин. на то, что в 7 лет может уйти год. (естесственно есть уникумы, но большенство обычных, нормальных детей) Что касается 2100, то в математике нет системы, а букварь и чтение заполнены бестолковыми текстами, иные из них просто возмущают.

У меня дочь отучилась в первом классе по этой программе. Я б вообще не сказала, что она трудная Может зависит от учителя? У нас учитель еще старой школы, сочетает в себе все знания педагогических приемов и тактик того образования и нововведения этой программы. Часто по математике, например, берет примеры из старых учебников, говорит, что в учебниках 2100 мало примеров для решения на уроках. Она умудряется даже давать материал немного опережая учебники. И дети понимают все у нее. А школа у нас одна из лучших в городе, в нее конкурс (если в других школах дай бог насобирают 2 класса по 20 человек, а в нашей 4 класса по 30-33 человека!), но часто просто попадают дети очень занятых родителей (но не "крутых", такие идут в гимназию и лицей, а таких, кто что называется носом землю роют), вот они точно думаю не сидят и не учат с детьми уроки по 2-3 часа, но дети учатся хорошо. Мы поступили отходив год в подготовишку. По возрасту - рановато (только в декабре исполнилось 7 лет). Но до этого в саду по Зайцеву занимались и читает она у меня с 5 лет. Может по этому нам не сложно было поступить и учиться в школе. Читает много и с удовольствием. Быстро запоминает. Им очень много задают читать и учить стихи наизусть. Я не согласна с утверждением, чо литература страдает в этой программе. У всех первых классов в школе была "олимпиада" по русским сказкам, надо было к ней прочитать по списку чуть ли не 20 сказок. В течение года они изучали отрывки многих произвидений литературы, на лето задали прочитать эти произвидения полностью. В списке такие имена как Барто, Зощенко, Маршак, Носов... Много задают на усмотрение, например, принести для чтения стихотворение про игрушки. И сами выбирайте, что ваш ребенок принесет. Сложно тем, кто не читает или читает плохо и еще наверно тем, кто плохо запоминает. Т.к. иногда два дня подряд надо стихи учить. Кто не умеет рассуждать, тем тоже сложно. Но я всегда задавала своему ребенку вопросы типа "Почему?" Не просто, например, "Какой суп тебе приготовить?", но и "Почему?" У нее развито умение высказывать и обосновывать свое мнение. А в программе как раз это часто требуется. И учитель говорит, что в течении дня старается спросить каждого ученика, хоть на каком-нибудь предмете. А разговаривать и рассуждаь там надо даже по математике. По окружающему миру - тоже много рассуждений. И это все для жизни, кстати, очень даже пригодится! Единственное у нас письмо страдает, пишет куролапо. Но там есть задания где надо просто вписать правильные буквы, она это хорошо выполняет. Рука еще научится красиво и аккуратно писать, главное, что есть знания.
В общем, если учитеь грамотный, то он по любой программе ребенка научит. А если тугой учитель и программу ему "сверху навалили", то, конечно, и ему сложно по ней преподавать и детям у такого учителя тем более сложно!

До 5-ого класса учился по 2100 математике, в этот же год родители, которые с высшими оброзованиями не могли решить многие задачи ,подписали отказ всем классом от программы ... через год пожалел . в 11 классе нашел эти учебники(пожалел еще больше,что отказались от неё) . математика была реально лучшая... в детстве мог умножать очень быстро и складывать давльно большие числа(типа 12345 х 123456). ответ был бы через секунд 30. сейчас даже сотенные нормально в уме умножить не могу. усный счет развивает отлично,логику еще лучше. лучшей программы и вспомнить не могу.ПОВЕРЬТЕ! ЛУЧШЕ ПЕТЕРСОНОВСКОЙ ПРОГРАММЫ НЕТ МАТЕМАТИКИ!

:~ МОЙ ПЕРВЫЙ РЕБёНАК УЧИЛСЯ ПО ЭТОЙ ПРОГРАМЕ НЕ ЧЕМУ НЕ НАУЧИЛСЯ ИЛИ ТАКИЕ ВОСПИТАТЕЛИ БЫЛИ А СЕЙЧАС В ШКОЛЕ ТОЖЕ САМОЕ.ВОТ И МЛАДШИЙ ТОЖЕ БУДЕТ ПО ЭТОЙ ПРОГРАМЕ НЕ ЗНАЮ КАК ЕГО ТАМ НАУЧАТ ИЛИ НЕТ НУ Я ДУМАЮ ЭТО ЗАВИСИТ ОТ РЕБёНКА ХОЧЕТ ОН ЗАНЕМАТСЯ ИЛИ НЕТ.

Моя дочь 4 года училась по этой программе. Хочу сказать, что мое впечатление от этой программы очень неоднозначное. Во-первых, когда мы шли в первый класс, то мы выбирали учителя, а у нее уже была эта программа.Педагог сразу обратила внимание на то, что в ней делается упор на математику. Что программа сложная, но потом детям легко в старших классах. И что хочется отметить.
Прежде всего надо быть готовым к тому, что все 4 года вам придется покупать новые учебники и рабочие тетради к ним.Даже по литературе. рисованию итехнологии, контрольные работы по математике и русскому языку нужны рабочие тетради.Каждый год в учебниках переставляют местами задания и поэтому учебники от предыдущего класса уже не подойдут . Математика. Она действительно не похожа на ту математику, что мы помним со школы. Однако хочется отметить, что выбраны такие методики, которые родители просто не понимают,а дети, если учитель хорошо объяснил, просто схватывают на лету.Например уравнения в первом классе наши дети научились решать вообще не напрягаясь, потому что им не надо было заучивать названия, а просто- часть, часть, целое. С задачами на первом этапе были сложности, там совершенно особенные записи к задачам, но потом становится понятно, и решение вытекает из правильно составленного графика само.Недостатком я считаю то, что каждый урок новая тема, детям совершенно не хватает времени на повторение и закрепление материала. В итоге объем пройденного большой, а запоминать некогда, нужно гнать новую тему. В итоге к концу 4-го класса мы можем вычислять площади, объемы, периметры, работать с дробями, углами,неравенствами, координатами на луче,решать задачи на движение. И теперь переходим в пятый класс. Открываем учебник по математике- и что... Учим снова натуральные числа, деление с остатком, площади и объемы, дроби, углы.Теперь напрашивается вопрос как в песне. Зачем все это, зачем?
А что касается литературы, то честно сказать и говорить то ничего не хочется. Вот здесь учебник литературы за 5-й класс откровенно порадовал. И дочь его взяла и начала читать,говорит что интересно.А почему? Да потому, что произведения там нормальные. Я понимаю, что Окуджава и Высоцкий это хорошо, но ребенок в 9 лет их не приемлет.
Окружающий мир меня просто "бесил". Зачем вдалбливать детям в 1-м классе про полушария, меридианы и параллели, Зачем дальше им вдалбливать закон сохранения энергии, зачем раскладывать живую природу на потребителей, мусорщиков и еще всякую дребень.Как можно им объяснить как неорганические вещества перерабатываюся в органические и что такое аминокислоты?.Если честно, то последний год я даже не смотрела туда, т.к. все в подробностях они изучат в нужных предметах и значительно позже.
Азбука. Что могу сказать- если бы моя дочь идя в первый класс не читала 50-60 слов в минуту, я уверена, научиться читать по ней нельзя
История. Это вообще. Как вы думаете, почему древние путешественники называли Древнюю Русь страной городов? Правило из учебника- потому что там было много памятников культуры.Каково?

Риторика. Зачем был этот предмет не знаю. Но вот что дети просто не умеют разговаривать это я отметить могу.По методике дети не должны заучивать тексты, они должны их понимать. В итоге, я считаю так, если они не произносят слова сами, не артикулируют, не связывают слово в голове и на "языке" разговаривать они не научатся.
Информатика. В учебнике много ошибок и какая-то она никакая.
Итог. Младшего сына я не отдам учиться по этой программе.я поняла что незачем это делать. В 5-м и 6-м классе математикой ему будет заниматься неинтересно. Зачем кусками учить историю, географию, физику, биологию в начальной школе, если потом все поэтапно и в свое время будет осваиваться в средней школе.

Воспитываю сына 6,5 лет. Мальчик читает, считает, в основном, благодаря мне. Я по образованию учитель начальных классов. Хотя в саду они тоже занимаются. Даже домашние задания задают, есть английский и даже информационные технологии, это меня очень озадачило. Стоял выбор на какую программу отдать 2100 или классическую. Нашла программу 2100, почитала содержание, требования, посмотрела авторов. И...пришла к выводу. Мы слишком многого хотим от своих детей, но забываем, что в первую очередь они дети. Мы забываем, что в 7 лет у ребенка и так начинается кризисный этап в жизни, смена вида деятельности. Я, например, в этот период начала ходить по ночам!!! А мы этот этап усугубляем. Забываем, что помимо знаний, ему необходимы свежий воздух, общение со сверстниками, активный отдых. Ведь, у нас и так мало здоровых детей. Поэтому я выбираю для своего ребенка традиционную (классическую) программу (к слову "школа 2100" тоже относится к разряду традиционных, а не развивающих программ), а если ему этого окажется мало, никто не мешает, заниматься с ним дополнительно. История - музеи, экскурсии, сейчас много красивых справочников, фильмы. Творчество - художественные школы, галереи, выставки, музей, музыкальные школы. Спортивные секции. Курсы иностранных языков. И многое другое, что действительно будет интересно и полезно, а у ребенка останется время быть ребенком.

Скажите пожалуйста, как человек по имени РУСТЕМ БУНЕЕВ мог написать\составить\сочинить учебники РУССКОГО ЯЗЫКА И РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ????? Учебник русского языка для начальных классов, как мне кажется, всего лишь просто перевод учебников русского языка для бывших советских республик - то есть для братских народностей - таджиков, киргизов, чеченцев и т д. Чего стоят одни транскрипции - м'эсто (место), пахот (поход) и т. п. А правило - "...слова с суффиксами -онок и -ёнок обозначают детенышей животных.... ". Русскому ребенку и без суффиксов понятно, что слоненок - сын слона!Удостоверилась я в своей догадке ПРО НАРОДНОСТИ недавно - когда увидела объявление у себя в подъезде, написанное консьержем-таджиком - "Прошу сдать деньги консьержу за август МЕСЬЯЦ" - ВОТ ЗАЧЕМ ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ разбор - чтоб таджикские дети понимали. Русским-то это и без транскрипции понятно. А стихотворение Бальмонта в литературе для 3 класса - "В колодец мертвый, давно забытый.."!!! Мы его наизусть учили! А окружающий мир 4 класс - анатомия? На хера спрашивается - мозги заморочить и детям и родителям? А математика 4 класс? У меня серьезное техническое образование - так вот ни в одной из разнообразных математик, которые мы изучали, нет тем Оценка суммы, разности, произведения и частного, нет так же и темы с прикидками. Тут, видимо, надо было Людмиле Георгиевне Петерсон дополнительный 4 класс начальной школы чем-то заполнить...
Программа для родителей. На ребенка ору, учительницу ненавижу.... И не я одна такая, общаюсь же с родителями одноклассников. Как можно это запускать на государственном уровне?

Здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, сколько вы платите за дошкольную подготовку по этой программе? Мы пока еще только на подготовительные курсы по этой программе собираемся и когда встал вопрос об оплате я испытала первый шок.